核心问题具有“牵一发而动全身”的特点，能够有效激发学生探究意识，指向教学目标，帮助学生通过对核心问题的探究获得知识．现阶段，在小学数学课堂中，仍有大部分学生存在过度依赖教师讲授、缺乏自主思考意识等问题，严重影响了课堂教学质量的提高．为解决这一问题，文章以核心问题在小学数学课堂教学中的实践价值为切入点，探讨了如何通过解读教材内容、创设问题情境、开展小组合作、设计多样训练、归纳问题特点等策略发挥核心问题的导向价值，助力学生全面发展．
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
