<正>陶行知先生曾提出,要有好的学校,先要有好的教师。学校要营造"和而不同"的教研文化,帮助教师建构学习共同体,使他们具有共同的目标追求,形成专业伙伴关系,在团体中获得归属感、认同感和价值感。一、教师学习共同体的建构基础明确教师专业发展的阶段和目标是建构教师学习共同体的基础,它指引着教师专业发展的方向。教师的专业发展一般需要经历三个阶段,即新手阶段、发展阶段、成熟阶段。学校应基于保障每名教师不断走向成熟并获得可持续发展能力的理念,
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