量感背景下 让认知从模糊走向清晰——以《体积与容积》教学为例

作者：李玲

来源：小学教学设计, 2021, (32): 55-56.

<正>【案例背景】什么是量感?在数学上,视觉或触觉对于物体的大小、多少、长短、粗细、方圆、厚薄、轻重、快慢、松紧等量态的感性认识,称之为量感。"量感"是对量的感觉,也是一种数学能力,是培养学生核心素养的重要组成部分。如何培养学生的"量感"呢?史宁中教授告诉我们":数学素养的培养,特别是创新人才的培养,