随着深度学习概念被引入学前教育领域，在游戏中促进幼儿深度学习成为一大研究热点。幼儿的游戏离不开教师的支持，文章在厘清幼儿深度学习的内涵、特征的基础上，以大班主题建构游戏“我心目中的小学”为例，提出游戏中促进幼儿深度学习的支持策略：提供灵动时空、投放适宜材料、巧捕问题契机、支持多维评价、构建高质互动。
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