基于“四重表征”模式 培养学生学科素养——以“探究盐酸与碳酸钠、碳酸氢钠反应”的教学为例

作者：李健荣

来源：化学教与学, 2023, (06): 11-67.

• 四重表征:化学学科核心素养:数字化技术

“四重表征”模式是让学生从宏观、微观、符号和曲线四个维度来认识和理解化学，是在课堂中培养学生化学学科核心素养的有效途径。本文以“探究盐酸与碳酸钠、碳酸氢钠反应”的教学为例，阐述在课堂教学中“四重表征”模式的运用，并对教学效果进行评价。