“追随儿童,寓教于游”,以专业精神推进园所发展——幼儿园课程游戏化项目的思考与实践

作者：刘琦

来源：好家长, 2018, (86): 40-41.

• 追随儿童
• 课程游戏化
• 幼儿园发展

本文以课程游戏化在幼儿园实践与探索为主线,通过对"追随儿童,寓教于游"的路径进行阐述,对幼儿园课程中儿童需要、儿童经验及游戏价值进行深入研究。通过一日活动环节的探究、园所环境的优化,并结合互动式课程审议,促进课程的进一步适宜与完善,深入践行课程游戏化理念,在专业精神的引领下全面推进幼儿园的成长与发展。