分层教学在历史教学中的运用

作者：吴烈文

来源：青少年日记(教育教学研究), 2018, (04): 145.

<正>分层教学,就是承认学生各方面的差异:学习态度、学习潜力、行为习惯、家庭教育等,并根据学生成绩的差异进行有差别、有层次的教学,目的是"人人都出成绩,出自己最优的成绩"。为确保每个学生都能主动地学习,让不同层次的学生都能"摘到果子",获得成功的喜悦,从而增强学习的信心和战胜困难的勇气,提高课堂40分钟教学的效果,我认为在教学过程中采取因材施教、分层提高的"分层教学"模式,更能有效地提高历史课堂教学的有效性。