“交替互动”跨文化师资培训模式探索

作者：刘宗谛; 李云梅; 刘靖

来源：天津职业院校联合学报, 2020, 22(12): 123-128.

• 高职教育
• 跨文化师资培训
• 培训模式:鲁班工坊

通过对职业教育师资的跨文化学习及其培训模式的研究,获得跨文化合作院校跨文化师资培训的方法,解决实际操作问题,建设跨文化师资培训研究的完备的理论体系,是我国高职院校有效地进行跨文化师资培训的有益指导和借鉴。文章从跨文化师资培训模式研究的背景及意义入手,描述了国内外对教师学习和培训的研究现状和评价。在此基础上,通过对企业跨文化师资培训模式进行的基础研究,进一步对各种跨文化各类师资培训模式进行了比较。研究了跨文化教师培训的特殊性,具体跨文化职教教师培训的内容与方法;构建了跨文化职教教师培训的系统模式,并对跨文化职教教师培训模式的具体操作程序进行了阐释;最后对跨文化职教师资培训考核的内容、方法及实施进行了说明。

• 单位
  天津轻工职业技术学院