“余弦定理”是欧式平面几何学的基本定理之一，《普通高中数学课程标准》要求学生应掌握正弦、余弦定理并能解决一些简单的三角形度量问题。笔者建议在正弦定理、余弦定理的教学设计中，设计一些关于正弦定理、余弦定理的综合性问题，提高学生综合应用知识解决问题的能力。本文将基于喻平教授提出的CPFS结构理论对“余弦定理”进行教学设计，力图帮助学生从多个角度理解“余弦定理”，构建系统的数学知识网络。
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