<正>现实教学中我们经常发现,学生"听课易懂做题难"的现象是当今化学教学中存在的普遍问题,它直接影响着化学教学质量的提高。课堂教学活动是师生以教学内容为平台,落实"教"与"学"的统一过程,从"教"与"学"两个层面分析原因更具有针对性和有效性。一、从"教"的方面分析从认识论来看,听课与做题是学生认识事物的两个过程。听课是学生获得知识的过程,这是认识的第一过程。在教师的引导下,学生通过观察和思考,形成概念、掌握规律,从而获得知识。
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