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摘要
学前教育专业的专业认证强调学生知识与能力的同步提升,能够有效促进高校专业教学积极改革,对推动教育事业科学规范发展具有积极意义。学前教育专业认证背景下,我国部分高校的实践教学资源尚未达到标准要求,实践教学体系建设较为滞后,校外实习容易流于形式,学生的实践能力出现结构性失衡。为此,高校与教师需要从资源建设、实践教学体系建设、学生专业发展、学生综合实践能力养成等方面入手,切实推动实践教学改革,提高人才培养质量。
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单位教育学院; 绥化学院
