从学生自学数学课本的一次尝试，发现很多学生不善自学.为培养高中生的数学自学能力，针对约一节课教学容量的数学课本的自学，探寻学生进行较为合理的自学活动的方法，进而浓缩成一张自学导图及四张分图.在此基础上，提出了培养学生数学自学能力的教学建议.
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