教育部面向高校全面开展以OBE理论为基础的专业认证及相关教学改革工作,基于OBE理念的人才培养模式改革要求高校教学督导工作进行相应重构和调整。本文着重探讨OBE理论框架下教学督导过程性评价及相关工作的创新模式和实现路径。
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