“三构”，让古诗文教学富有文化的质感

作者：曹巧玲

来源：小学教学研究, 2022, (06): 21-22.

• 解构
• 同构
• 建构
• 深度
• 广度
• 温度

古诗文教学是阅读教学的重要组成部分,也是语文学习中的一个难点，我们要提升古诗文教学境界，实现古诗文教学的有效性，就应该在解构、同构、建构上下功夫。在解构中向文本深度行走，在同构中向文本广度延伸，在建构中向文本温度漫溯,将古诗文以某种独特的方式烙印在学生的心头。