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摘要
借助柯氏评估模型，评估跨文化交流课程是否有助于提升翻译硕士专业研究生的跨文化能力。以某中医药大学参与跨文化交流课程的翻译硕士专业研究生为研究对象，从学生反应、学习成效、行为转变和教学成效多个层级，通过期末学习反思表、课程论文，并在课程结束后3个月进行开放式问卷调查，收集数据并进行质性分析。结果表明课程从认知、情感和行为3个维度有效提升了学习者的跨文化能力，获得了学生的好评。在今后的教学中应充分阐释中医药跨文化情境的内涵，创设体验式的跨文化学习经历，多角度、多时段地开展教学评价研究。
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单位上海中医药大学; 上海外国语大学
