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摘要
建设教育强国，离不开高等教育的国际化发展。为探寻应用型高校国际化发展中的问题，文章采用个案研究法对“一带一路”倡议背景下的应用型高校进行研究，发现在推进国际化的过程中不同主体间存在着目标与目的、趋势与困境、学习与分享、政策与执行、积极与消极的矛盾。文章将研究发现置于体验学习理论和高等教育国际化模型的视野和框架内，通过厘清国际化发展中学习与发展、构想与现实、地方性与国际化、分化与整合、管与促之间的关系，提出应用型高校应从政策、参与主体定位和评价体系改革三方面推进自身的国际化发展。
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单位宁德师范学院
