在应试教育的大背景下,教师在高中古诗词鉴赏的实际教学中容易只为高考而教学,走向串讲、肢解诗词而忽视整体的道路,导致学生缺乏广博的涉猎和对中国古诗词的系统认识,无法构建完整的古诗词鉴赏体系,培育古诗词素养。本文试图通过分析人教版高中语文必修教材古诗词单元的编排序列,与古诗词鉴赏选修教材、课外读物结合,统筹规划,在充分研究教材选编篇目的时代、内容(类型)的基础上,构建适宜的古诗词鉴赏训练序列,引导学生构建古诗词鉴赏知识体系。
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