<正>在小学数学学习过程中,有些学生对教材中的许多数学概念往往缺乏直观的理解,无法对抽象的概念建立具体化、形象化模型,从而造成难以正确掌握和理解教材知识内容,对数学知识运用不系统、不灵活的现象。针对这种情况,教师可以采用数形结合的教学方式,把教材中的数学概念以图
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
