“兴趣小组”参与临床科研教育模式培养医学生的沟通能力

作者：蒋红樱; 黄旭; 白彝华

来源：医学理论与实践, 2014, 27(01): 135-136.

DOI：10.19381/j.issn.1001-7585.2014.01.093

• 医学教育
• 科研能力
• 医患沟通

通过运用"兴趣小组"教学模式培养并提高医学生与患者的沟通能力。笔者通过让学生做问卷调查的方式,让学生在和患者沟通的过程中参与部分的肾内科临床科研工作,激发学生的学习兴趣;培养学生医学科学研究的基本思维方法和能力;培养医学生医患沟通能力,全面提高其素质和能力。

• 单位
  第二临床学院; 昆明医科大学第二附属医院; 昆明医科大学