小学数学对于尚未具备逻辑思维能力的小学生来说,既抽象又难以掌握重点。在实施教学改革的过程中,教师应更加注重突出学生的主体地位,在教学实践中应针对课前导入进行创新探索,以确保学生在进行数学知识学习时,能够融会贯通、有条不紊地形成完整的知识结构体系。为此,笔者通过对小学数学课前导入的重要性展开相关研究,希望能够引起广大教育工作者足够的重视。
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