改变传统培养模式,促进教师专业发展

作者：刘国雄

来源：北京教育(德育), 2021, (06): 44.

• 教师专业发展
• 分层分类
• 培养模式
• 新入职教师

<正>当下,教师专业发展面临着培训模式单一、碎片化、缺少个性、教师被动参与等诸多问题,这一教师培养的传统模式制约了教师成长。要改变这一现状,可从以下四个方面发力。1.建立教师分层分类培训机制,实现教师梯度成长教师分层分类培训制度可在分析教师队伍学历情况、职称分布、年龄结构、教育教学经历的基础上,系统设计并推进。例如,开展"四层""四类"校本研修:"四层"是指新入职教师、

• 单位
  对外经济贸易大学