小学高年级语文教学难度相对较低，教师通过与学生进行良好的沟通与交流，能够指导其按照正确的方式学习，从而帮助学生养成正确的学习习惯，改善课堂教学现状的同时，促进学生全面发展。本文探讨了读写结合式教学的基本概念，重点研究在小学语文教学中应用读写结合的策略，旨在进一步优化课堂教学结构，增强小学高年级学生的语文综合能力。
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