探本 萃取 衍生——奏响数学课堂深度学习三部曲

作者：吴佑华

来源：中学数学教与学, 2020, (17): 1-26.

<正>深度学习也称深层学习,是指建立在浅层学习之上,能够帮助学习者进行有意义的学习,用于培养学习者高阶思维能力、促进知识记忆与迁移、解决非结构化问题的能力、方法和策略.[1]综观我们的数学课堂教学,不难发现,数学教学活动往往浅尝辄止,不少数学教师忽视引导学生对数学知识的追根溯源,正如梁启超所言:"知其然,而不知其所以然,欲摹写其情状,而心不能自喻,度口不能自宣,笔不能自传."[2]忽视引导学生对数学思想方法、策略、结构等的挖掘、整理、提炼,正