高中生物学开展跨学科单元整体教学实践与思考

作者：胡有红

来源：中学生物教学, 2023, (30): 4-7.

• 跨学科
• 单元整体教学
• “知行为”学习桥

阐述开展跨学科单元整体教学的必要性,并以“葡萄的故事”为例,借助“知行为”学习桥在跨学科单元整体教学中具有的独特优势,关注跨学科概念和跨学科技能,从学习《葡萄月令》、品尝葡萄风味、欣赏葡萄文化、体验葡萄种植4个方面开展跨学科单元整体教学实践与探索,以提升高中生物学教学质量,促进学生核心素养的发展。