自我认同、职业认同与价值认同——兼论培育新时代“四有好老师”的贵州校本实践

作者：王俭

来源：教师教育研究, 2019, 31(05): 81-87.

DOI：10.13445/j.cnki.t.e.r.2019.05.012

• 四有好老师
• 自我认同
• 职业认同
• 价值认同

做党和人民满意的"四有好老师"是新时代教师队伍建设的必然选择。文章结合自身从事教育干部培训三十年的经历,尤其从近五年参与贵州省名校长名师培训工作的实践体会,从自我认同、职业认同与价值认同三个维度,就新时代培育"四有好老师"的理论与实践进行了论述。