<正>在诗词教学中,教师应摈弃传统教学中逐词逐字机械理解诗词大意的做法,紧扣诗词作品中典型的景物、人物,引导学生在特征探究、情境再现和画面想象的过程中,深化学生对诗词情感意蕴的感知与体验。笔者以张志和《渔歌子》的教学为例,谈谈这方面的实践与思考。一、罗列事物,还原观察中的景色张志和所写的《渔歌子》以典
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