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摘要
证据推理与模型认知是高中化学核心素养的思维核心。作者将"情境问题串"和"构建思维模型"作为教学的两个轮子,构建"情境-模型"双轮驱动的课堂模式。即借助情境问题串的创设,在形成合理的化学核心知识基础上,让学生经过概括、类比,发现并构建化学思维模型,使隐性知识显性化;然后应用思维模型解决具体情境问题,找出解题的一般方法和思路,并完善与创新思维模型,形成学生自己个性化的思维模型,使显性知识隐性化,达到发展学生化学素养的目的。
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单位温州大学; 化学与材料工程学院
