“五育”并举视域下小学数学教学路径构建

作者：杨红兵

来源：新课程, 2021, (51): 95.

• 小学数学
• 课堂教学
• 路径建设

原来的教学方式单一、评价方式单一、课堂拓展单一等问题已不适应"五育"融合发展背景下的小学数学教学,从盘活数学资源、强化联合教学、注重学科属性三个方面有针对性地解决问题,可以推进小学数学课堂改革纵深发展。