基于OECD“学习框架2030”的初中数学课程内容分析及其启示

作者：董连春; 魏航; 孙彬博; 曹一鸣^*

来源：数学教育学报, 2020, 29(05): 1-7.

• OECD“学习框架2030”
• 数学课程图谱
• 初中数学课程
• 课程改革

对OECD数学课程内容图谱分析的内容框架进行分析和解读,并结合中国《义务教育数学课程标准(2011年版)》进行对比分析.在此基础上讨论数学课程内容图谱分析的内容框架对中国义务教育数学课程标准修订的启示,并从数学课程组织结构、内容选择和编排等方面提出相关建议.

• 单位
  北京师范大学; 中央民族大学