LBL+PBL教学模式在高职生理学教学中的应用及探索

作者：孙晓霞; 孟娟; 原娇; 贺燕

来源：继续医学教育, 2018, 32(02): 40-42.

• 生理学
• LBL教学模式
• PBL教学模式

目的探讨LBL+PBL教学模式应用于高职生理学教学中的可行性。方法选取2016级护理专业两个班学生为研究对象,1班56人为实验组,运用LBL+PBL教学模式;2班60人为对照组,运用LBL教学模式;期末以相同的考卷及调查问卷对两组学生进行学习成效比较,并进行统计学分析。结果实验组和对照组学生考试总成绩差别不大,而主观题成绩差异有统计学意义(P<0.05)。调查问卷显示,实验组学生的教学效果评价比对照组高。结论在高职生理学教学中运用LBL+PBL教学模式,提高了学生的综合能力和教学质量。

• 单位
  运城护理职业学院