在小学数学教学中，各种各样的教学形式立足探索多元有趣的教学模式，对开发思维、培养性格、锻炼能力都有重要的作用和意义。近年来，随着教改的深入和各项教育政策的推进，对学生综合学习素养的培养成了当代教师需要深挖的议题。而“问”在数学学习中的重要性不言而喻，教师的提问、学生间的互问、学习时的自问都是思考形成的过程。本文笔者结合多年教学经验，浅析学“问”，创建真实的学习结构。
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