兴趣成为学习生理学内在驱动力的探讨

作者：闫彦; 刘国艺; 朱辉; 温海霞^*

来源：基础医学教育, 2019, 21(06): 421-423.

DOI：10.13754/j.issn2095-1450.2019.06.01

• 生理学
• 学习兴趣
• 课堂教学

生理学是医学生接触的第一门功能学课程,理论性强,内容抽象,机制复杂。文章结合生理学的学科特点,通过教学实践反思,从教师的个人魅力、教学方法的设计等方面入手,分析探讨如何建立轻松愉悦的学习气氛,提高学生的学习兴趣并将其作为学习生理学的内在驱动力。

• 单位
  哈尔滨医科大学; 基础医学院