在社会发展及教育理念不断更新的背景下，相关部门对教师的要求越来越高，尤其教育专业师范生在没有进行实践的前提下，很难将学习到的专业理论知识应用到实际的教学过程中去，以至于师范生进入岗位后难以用专业理论进行班级管理。针对师范生在职前与职后不衔接的现状，一种创新型教学方式——参与式学习概念被提出。参与式学习更加注重个体的实践性，注重个体在参与过程当中的发展。本文以参与式学习在小学班级管理课程当中的运用策略进行分析，对此提出相应的建议。
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