科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
新冠疫情常态化防控背景下，探讨在线教学模式中大学生自律学习和学习动机对其学习参与的影响，对于改善在线教学效果具有重要意义。基于2020年上半年新冠疫情期间某大学803名本科生的问卷调查数据，运用结构方程模型探析自律学习对大学生学习参与的影响机理。结果表明：学习动机和自律学习对学生行为参与、认知参与、情感参与均具有正向影响，学习动机不仅直接影响大学生行为参与、情感参与、认知参与，还会通过自律学习间接影响大学生的学习参与，自律学习是学习动机作用于大学生学习参与的重要中介变量。因此，从在线教学目的、教学设计和教学考核等方面激发大学生的学习动机，对于提高大学生学习参与和改善学习效果具有重要意义。
-
单位河北科技大学; 经济管理学院
