<正>阅读是写作的前提,写作是对阅读的拓展与延伸,读写结合是提高学生语文综合素养的重要途径。一、抓住留白补一补巧补留白是读写结合训练的一种常见形式。文本补白是教师引导学生补充文本叙述中的跳跃,训练学生的想象和语言表达能力,加深学生对课文的理解,从而让学生与作者产生共鸣的教学方法。例如,部编版语文五年级上册《秋思》的第一句"洛阳城里见秋风,欲作家书意万重"。此处,作者在洛阳城里所见除秋风外,
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