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基于认知负荷理论的高中生物教学评价与策略
作者:沈露
来源:
教书育人(学术理论)
, 2019, (13): 38.
认知负荷理论
高中生物教学
新课改
摘要
认知负荷理论对复杂知识的学习具有较好的应用效果,因此近年来受到众多教育者的关注。本文研究主要基于认知负荷理论对高中生物教学展开评价,并提出了相应的改进策略。
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