寓身认知视角下的课堂教学转型研究

作者：张静静

来源：教育导刊, 2020, (11): 13-18.

DOI：10.16215/j.cnki.cn44-1371/g4.2020.11.002

• 寓身认知
• 课堂教学
• 转型

寓身认知强调身体是认知的起点,身体的物理属性决定认知方式,身体提供认知的内容,认知、身体与环境是动态的统一体。然而传统课堂教学却忽视了寓身认知方式,给学生发展造成了负面影响。要使传统的课堂教学实现寓身转向,需要教师:创建寓身性的课堂教学环境,基于学生体验建构课堂教学内容,课堂教学过程突出身体互动。

• 单位
  浙江外国语学院; 教育学院