新的课程标准提出语文教学要提高学生的核心素养，促进学生综合发展。中学的文言文课堂对于培养学生语文核心素养具有重要价值，而当前写景游记类文言文存在教师教学方法不当、学生死板接受文言知识等问题，可以通过初中写景游记类文言文的对比教学，提高学生的领悟与鉴赏能力，促进学生语言建构和思维发展。
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