近年来，关于“五育融合”的理论与实践研究如火如荼，形成了较为丰硕的成果，但“五育融合”理论指导体系的建构还不够系统。这与我们对“五育融合”的理论阐释和实践探索还处在初级阶段有关。就“五育融合”的实践推进而论，目前部分学校和教师对“五育融合”的校本化实施还存在一些简单化思维和“标签路径依赖”。“五育”在中小学生素养目标定位上，就是“德”定方向、“智”长才干、“体”健身躯、“美”塑心灵、“劳”助梦想，这“五位一体”的培养路径充分结合了人的身体和精神成长需要。
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