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摘要
平等、参与、支持、合作构成了当代融合教育改革的基本价值观念与原则。平等是融合教育的首要价值观,对平等的追求贯穿融合教育的产生与发展过程中。参与是在平等的价值基础上延伸出的一种融合教育实践价值观,是在行动策略上对平等理念的核心表达。支持是基于普通学校开展融合教育所面临的困境、问题与需求,形成的以关注特殊教育需要为核心目标的反应机制。合作是融合教育推进的内在思维品质与价值理念,渗透于融合教育政策、管理与实践运行之中。
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单位南京特殊教育师范学院
