通过高三教育教学实践,从心理因素和学习能力因素方面研究和指导临界生的学习和生活。在实践和探究的过程中发现,其实成绩处于临界的背后,隐含着其他一些能力或心态方面的问题,解决了这些问题,临界生的综合能力就会大大提高,成绩自然就会提高。
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