摘要
为探讨教师标准化病人(Teacher Standardized Patient,TSP)结合客观结构化临床考试(Objective Structured Clinical Examination,OSCE)在外科护理学理实一体化教学中的应用效果,选取2020级护理三年制71、72两个班学生为研究对象,其中71班为对照组(50人),采用案例讲解、模型示教的理实一体化教学法;72班为实验组(49人),采用TSP示教的情景式理实一体化教学法。教学结束后,对两组学生进行TSP/OSCE考核,比较两组成绩,并通过问卷调查评价两组的教学效果和两组学生对TSP/OSCE考核的满意度。实践表明,在外科护理学教学中采用TSP理实一体化教学、进行TSP/OSCE考核,能有效提高学生综合素质,客观评价学生临床能力,值得应用和推广。
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