基于情感场生态的动态教师发展

作者：陈卫

来源：教育, 2018, (34): 14-15.

• 情感
• 情怀
• 有温度

为了加快学校发展,均衡教育资源,当今学校之间的合作越来越频繁,教师的流动现象也越来越普遍,流动的教师如何充分发挥自己的才能,健康发展,为教育事业贡献自己的一份力量,笔者尝试从情感生态视角提出一点自己的想法。