“双减”背景下初中生物学教、学、评一体化实践探索

作者：殷允萍

来源：新课程教学(电子版), 2023, (13): 93-95.

• “双减”政策
• 初中生物学
• 生物学教学
• 教学评一体化
• 教学实践

本文基于对“教、学、评一体化”教学模式价值优势的把握认识,以推进“双减”政策落地为目的,对在初中生物学课程教学中合理应用“教、学、评一体化”教学模式增进教评结合深度,加深教学融合密度,发挥评价助学促教功效的方法展开探究。