尊重差异，有效参与小组合作学习策略

作者：翁碧芸

来源：读写算, 2021, (28): 173-174.

• 小组合作学习
• 分层教学
• 有效参与

教师在小学数学教学中,应该尊重学生差异,巧用小组合作学习。在进行小组合作学习中,教师可根据学生实际情况,进行科学合理分组;依据教材内容和课标,设计具体问题,明确合作要求,以此提高小组合作学习中不同层次学生的有效参与度。