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摘要
为提高青海高职院校教师的课程思政育人意识和水平，进一步充分发挥每门课程的育人功能，进而强化其他育人路径所产生的育人效果，本文在界定课程思政相关概念的基础上，具体分析了青海高职院校在课程思政建设与育人方面取得的成效及存在的问题，从而提出了围绕课堂教学建设开展课程思政工作和院领导讲授思政课等青海高职院校加强课程思政建设，拓宽课程思政育人路径的具体对策。
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为提高青海高职院校教师的课程思政育人意识和水平，进一步充分发挥每门课程的育人功能，进而强化其他育人路径所产生的育人效果，本文在界定课程思政相关概念的基础上，具体分析了青海高职院校在课程思政建设与育人方面取得的成效及存在的问题，从而提出了围绕课堂教学建设开展课程思政工作和院领导讲授思政课等青海高职院校加强课程思政建设，拓宽课程思政育人路径的具体对策。
