新课程背景下文本解读的四种意识

作者：查妮

来源：学语文, 2018, (05): 7-9.

• 阅读教学
• 文本解读
• 四个意识

当前中学课堂对文本的解读仍然存在浅表化或标签化的错误倾向,合理精当地解读文本需要树立四种意识,即文本意识、作者意识、读者意识和编者意识。其中,文本语词是解读的立足点,作者的创作意图是解读的重要依据,而编者的选题用意则有助于确保解读方向的准确,读者的领会是文本解读的有效补充。