PBL教学法在癌症疼痛护理带教中的应用研究

作者：陈跃; 鞠进^*

来源：临床医药文献电子杂志, 2018, 5(47): 14.

DOI：10.16281/j.cnki.jocml.2018.47.003

• 问题式学习(PBL)教学法
• 癌症疼痛
• 护理带教
• 出科成绩

目的探究癌症疼痛护理带教中实施问题式学习(PBL)教学法效果。方法随机选取2016年1月12月本院收入的护生40名作为对照组,另选取本院2017年1月12月收入的护生40名作为观察组,对照组实施常规带教模式,观察组实施PBL教学模式,对两组护生出科成绩进行比较。结果观察组知识知晓率、行为形成率评分比较高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL教学模式应用于癌症疼痛护理带教中,能够提高护生自主学习能力,对于教学质量保障起着至关重要作用。

• 单位
  重庆医科大学附属第一医院