以岗位胜任力为导向的医学影像人才培养教学模式创新与实践

作者：王云玲; 丁爽; 邵华; 刘晓晨; 黄玉洁

来源：中国多媒体与网络教学学报(上旬刊), 2020, (06): 152-154.

• PCMC教学法
• 多模式融合
• 医学影像学
• 教学模式

目的:探讨以PCMC为中心多模式融合教学法在医学影像本科学教学中的效果。研究方法:选择新疆医科大学2017级医学影像学专业本科班60人随机平均分为两组,每组30人,在第一阶段,第一组参加以PCMC为中心的多模式融合教学法教学,第二组学生则仅接受基于课堂的教学模式(LBL)。第二阶段两组在教学过程中教学模式互换。教学效果根据课程结束后考核结果和问卷调查来评估,使用两阶段交叉设计和卡方检验对数据进行方差分析。结果:以PCMC为中心多模式融合教学法与传统课堂的教学模式之间考试分数存在统计学差异(P <0.001),前者成绩优于后者。其中有76.7%的学生喜欢以PCMC为中心多模式融合教学模式,大多学生认为这种教学模式具有实践性,教学知识易于接受掌握,提高了学习积极性、语言表达能力和团队合作精神,并培养了临床思维能力。结论:以PCMC为中心多模式融合教学法在医学影像学教学中取得了良好效果,顺应了时代改革的发展趋势,值得研究和推广。

• 单位
  新疆医科大学第一附属医院