课程思政使传统"教书育人"理念得以继承和发展,对高校师范生培养具有重要意义。"植物学"是高等师范学校生物教育一门专业课程,在分析课程内容基础上,结合师范生培养要求,从课程思政内容设计、教育形式、学生学习过程与反馈等方面进行探讨,旨在构建一种高等师范学校"植物学"课程教学新模式,从而提高课程思政育人功能。
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